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| 从“反思座位”到“合同书”——来自学生的班级管理创意 | |
| 引用本文： | 潘玉婷.从“反思座位”到“合同书”——来自学生的班级管理创意[J].河南教育,2013(5):21-22. |
| 作者姓名： | 潘玉婷 |
| 摘 要： | 如何教育调皮捣蛋的后进生,对班主任来说是一个难题。潘玉婷老师在教育此类学生时用了两个教育策略:一是发挥集体的力量,让学习小组的成员对他实施惩罚——坐"反思座位",并签订有关学习的合同,约束他的行为。二是教育留白,三分启发,七分等待,耐心陪伴他逐步成长。从"问题学生"到一个人格健全、不失聪慧的孩子的转变过程,让我们感受到潘老师教育的成功,并禁不住思考其中的奥秘。 |
| 关 键 词： | 合同书 黄山 问题学生 反思 教育策略 老师 座位 学习小组 人格健全 班级管理 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |