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| 指向关键能力的研学旅行课程目标任务定位与多元评价策略——以青州市研学旅行课程实施与评价为例 | |
| 引用本文： | 陈良瑞.指向关键能力的研学旅行课程目标任务定位与多元评价策略——以青州市研学旅行课程实施与评价为例[J].中国教师,2022(1). |
| 作者姓名： | 陈良瑞 |
| 作者单位： | ;1.山东省青州市教育和体育局 |
| 基金项目： | 2019年山东省基础教育改革重点项目“县域研学旅行课程系统构建与组织实施研究”(项目编号:3707015)的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 中小学研学旅行课程在实施过程中,因为课程目标定位不准、课程任务指向不明、课程评价单一而使教育效果大打折扣。青州市教育和体育局以提升学生关键能力为切入点,积极推进新课程改革,科学规划课程实施,致力于研学旅行课程的深度开发,设计指向关键能力的课程方案和目标任务,不断完善评价体系,形成指向关键能力的评价策略,培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力,真正推进研学旅行课程的实施向着培养德智体美劳全面发展人才的目标前进。 |
| 关 键 词： | 研学旅行 课程实施 目标任务 评价策略 |
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