|
|||||
|
|
| “双减”背景下,“课程”视角的作业设计与研制 | |
| 引用本文： | 何捷.“双减”背景下,“课程”视角的作业设计与研制[J].中国教师,2022(1). |
| 作者姓名： | 何捷 |
| 作者单位： | ;1.福建省闽江师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 2021年福建省基础教育课程教学研究课题“双减政策下课堂教学‘对标提质’的实践与探索(项目编号:MJYKT2021-200)”阶段研究成果。 |
| 摘 要： | 作业在其自身的发展与演变中,历经不同的阶段,形成了与教学的不同关联。在实践操作中,由于对作业属性的偏见,在设计与研制中产生缺乏理性的行为,导致作业成为学生的负担。消减作业负担,可以从属性上重新认识作业,在课程视域下重新构想作业的研制与设计,让作业回归"学习"的实质,让学生在参与中提升学习力。 |
| 关 键 词： | 双减 作业设计 课程视角 学习力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |