|
|||||
|
|
| 数学交流需要精当问题的引领——以“中点的妙用”小专题复习课教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.广东省广州市增城区派潭镇第二中学 |
| 摘 要： | <正>数学交流是通过数学思维的方式,与文本信息、他人进行数学对话、沟通互动的活动过程.有效的数学交流应建立在阅读、思考和表达上.数学交流需要从问题开始,问题的引领起着关键性的作用.笔者在数学整体观和辩证数学教学观的指导下,设计一节关于中考复习小专题"中点的妙用"的教学,基于教学内容提炼出一系列的思考性问题,并通过在课堂教学中加强学法指导,以期提升学生的数学交流能力,进而提高学习效果.下面结合该课教学设计与实施加以阐述,以供同行交流研讨. |