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| 学科组、年级组作业统筹的优势、挑战与策略研究 | |
| 引用本文： | 靳伟,毕婷.学科组、年级组作业统筹的优势、挑战与策略研究[J].中国教师,2022(1). |
| 作者姓名： | 靳伟 毕婷 |
| 作者单位： | ;1.北京教育学院教育管理与心理学院;2.贵州省毕节市金沙教育研究院 |
| 摘 要： | 学校作业实践中的个体主义和学科主义倾向导致学生作业负担过重,因此,有必要加强学科组和年级组的作业统筹职能。发挥学科组和年级组作业统筹职能有利于突破作业实践中的个体主义,有利于增强教师之间的专业合作,有利于重塑学校的治理结构与文化。同时,存在薄弱学科的学科组作业统筹难度较大,学科组、年级组作业统筹可能引发作业针对性不足,以及学科组、年级组作业统筹职责可能存在边界冲突等挑战。这些挑战可以通过深度提升学科组和年级组学习任务设计和使用能力,重视信息化、智能化手段应用以及借助学校和区域作业治理力量优化学科组和年级组作业统筹等策略进行有效缓解。 |
| 关 键 词： | “双减” 作业统筹 学科组 年级组 |
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