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| 小学口语交际训练的现状分析及对策 | |
| 引用本文： | 杨伟,薛辉.小学口语交际训练的现状分析及对策[J].小学教学参考,2006(Z4). |
| 作者姓名： | 杨伟 薛辉 |
| 作者单位： | 江苏常州市西夏墅中心小学 (213003) |
| 摘 要： | 口语交际课是立足于小学语文教学听话、说话训练基础上的一种新课型,是根据社会对人的口语交际能力的高要求而设置的。面对社会高要求,新课标对小学由于口语交际课提出了明确的训练要求。目前大部分小学尤其是农村小学由于信息渠道不够广泛,学生的生活面窄而且生活单调,学生家长的知识水平偏低,学校条件不足,教学方式未能创新等原因,口语交际训练存在与新课标要求不相协调、与学生发展不相适应的状况。一、口语交际训练缺少明确的训练计划,既无“序”又无“量”“序”即是次序。新课标把口语交际训练划分为几个阶段。每个阶段、每个年级、每… |
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