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| 数学教育与思维品质培养 | |
| 引用本文： | 张鸽.数学教育与思维品质培养[J].职业教育研究,2000(5). |
| 作者姓名： | 张鸽 |
| 作者单位： | 河南省平顶山市技校 |
| 摘 要： | 素质教育注重对学生能力的培养。数学教育可以培养学生的多种能力,但其核心是对学生进行思维能力的培养。培养思维能力的前提是培养良好的思维品质,本文针对几种思维品质及其培养途径谈一点粗浅的认识。一、通过求异思维培养思维的广阔性。思维的广阔性表现为能全面地、细致地、多方面地研究问题,不但能考虑问题本身,而且善于考虑和问题有关的其它条件,从不同角度思考问题。求异思维是从同一个来源材料,探求不同解答的思维过程和方法。求异思维可以充分调动学生主动思考的积极性,所以“一题多解”的问题可以培养学生的求异思维能力。例如求… |
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