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| 学生心理与《电工基础》入门教学 | |
| 引用本文： | 姚萍.学生心理与《电工基础》入门教学[J].职业教育研究,2000(5). |
| 作者姓名： | 姚萍 |
| 作者单位： | 南京市技工学校 |
| 摘 要： | 《电工基础》课程难学,是技校学生较普遍的反映,这其中有多方面的原因,如课程概念、定律多且抽象,理解、记忆较难,习题灵活,解题复杂等都会使学生产生这种感觉。除此之外,笔者通过自己多年教学实践还发现,由于学生在学习初中《物理》时涉及过有关的电学基本知识,形成了某种心理定势。而这种早期的心理定势,会对他们学习《电工基础》的相关知识,产生一定的负面影响,这也是部分学生学习《电工基础》时感到困难的重要原因。在学习《电工基础》的初始阶段,无论教师如何强调学好《电工基础》是多么重要,学生的感觉就是在初中《物理》中已学过了,… |
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