| STEAM教师胜任力模型构建实证研究 |
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| 引用本文： | 范文翔,陈盼盼,龚靖.STEAM教师胜任力模型构建实证研究[J].开放教育研究,2022(4):85-92. |
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| 作者姓名： | 范文翔 陈盼盼 龚靖 |
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| 作者单位： | 杭州师范大学经亨颐教育学院 |
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| 基金项目： | 浙江省教育厅一般科研项目“中小学STEAM教师胜任力模型与职前培养模式研究”（Y202044818）；;杭州市哲学社会科学规划常规性课题“杭州市中小学STEAM教师职前培养的现状、问题与对策研究”（Z21JC056）； |
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| 摘 要： | 我国一直存在STEAM教师无法胜任教学的问题。为廓清胜任中小学STEAM教学需要哪些能力要素，本研究对26名优秀中小学STEAM教师开展关键行为事件访谈，通过类属分析的三级编码，构建中小学STEAM教师的胜任力模型，并基于问卷分析检验模型。中小学STEAM教师的胜任力模型由个人特质与STEAM学科基础、创建与维护STEAM学习空间、设计与开发STEAM学习活动、组织与实施STEAM教学活动、专业发展与STEAM竞赛指导等五个维度31个胜任力要素组成，且所有要素均通过了交叉检验。这说明，构建的胜任力模型对中小学STEAM教师的职前培养、入职选拔、职后培训与能力评估具有较好的参考和借鉴价值。
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| 关 键 词： | STEAM教师 STEM教师 STEAM教育 胜任力 教师能力 |
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