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| 校本课程特性例谈 | |
| 引用本文： | 翟生明,胡绍建,刘小波.校本课程特性例谈[J].教育研究与实验,2004(6). |
| 作者姓名： | 翟生明 胡绍建 刘小波 |
| 作者单位： | 湖北省长阳土家族自治县教研室，湖北省长阳土家族自治县清江民族中学，湖北省长阳土家族自治县清江民族中学 |
| 摘 要： | 实行国家、地方、学校三级课程管理,打破了课程在设置上的国家垄断性,在内容选择上的统一性,在实施方式上的单一性,是目前正在全面推进的课程改革中最具创新和最有价值的地方。以学校为基地,以教师为主体开发的校本课程,在其价值取向、目标取向上同国家课程、地方课程具有高度的一致性,承载着全面提升学生素质,改变教师专业生活,引领教育走向现代化的历史重任。但是, |
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