| 社区“教育+治理”:现实逻辑、耦合机制及发展路径 |
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| 引用本文： | 南旭光,刘胡敏.社区“教育+治理”:现实逻辑、耦合机制及发展路径[J].职业技术教育,2020(4):29-34. |
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| 作者姓名： | 南旭光 刘胡敏 |
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| 作者单位： | 重庆广播电视大学 |
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| 基金项目： | 国家开放大学2018年度科研课题“智能化时代开放大学办学模式及治理创新研究”(G18A3502Y),主持人:张培;重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点项目“新时代下我国职业教育多元共治创新研究”(2018-GX-166),主持人:刘胡敏;重庆广播电视大学2018年度科研重点项目“基于特色学院建设的开放大学办学模式及体系创新研究”(NDZD2018-03),主持人:刘胡敏。 |
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| 摘 要： | 社区教育之于社区治理而言,不仅是重要的基础性工程,从发展逻辑上看还具有高度的同构性,二者的有效耦合意义重大。在推进国家治理体系和治理能力现代化的总体战略要求下,沿着"经济—社会—教育"的逻辑分析认为,发展动力同源、价值理念契合、制度变迁同向等方面是社区"教育+治理"的现实逻辑, "共建、共治、共享"的治理理念以及模式—技术—制度创新是社区"教育+治理"的耦合发展机制。遵循上述逻辑,社区"教育+治理"的路径包括:加强政策制度建设,落实集中统一领导, 拓展社区教育功能,促进社会治理对接, 搭建国家资历框架,引领终身职业发展, 强化信息技术应用,建立智慧支撑体系, 优化多元协同合作,创新组织运作模式。
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| 关 键 词： | 社区教育 社会治理 现实逻辑 耦合机制 发展路径 |
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