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| 数学“化归”思想方法例谈 | |
| 引用本文： | 张月玲.数学“化归”思想方法例谈[J].河南教育,2000(10). |
| 作者姓名： | 张月玲 |
| 摘 要： | 数学思想方法是对数学知识的本质及规律的理性认识，是解决数学问题的灵魂和根本策略。因此，应有意识地、潜移默化地向学生渗透一些数学思想方法，使学生在求知过程中逐步受到数学思想方法的熏陶，提高数学能力和思维素质。 小学数学中常见的数学思想方法有“化归”、“集合”、“类比”等。其中，“化归”这一数学思想方法在教学活动中应用较广。所谓“化归”，就是指把一个需要解决的问题，通过变换，归结为另一个已经解决的问题，并最终加以解决。例如，教学“平行四边形面积”，就是渗透、学习和运用“化归”这一数学思想方法的一… |
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