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| 作文激趣“三步法” | |
| 引用本文： | 杨卫平.作文激趣“三步法”[J].河南教育,2000(5). |
| 作者姓名： | 杨卫平 |
| 摘 要： | 在当前的中小学生群体中,怕写作文、不愿写作象普遍存在。因此,在作文教学中,激励学生写作兴趣尤为重要。下面,笔者结合实际工作谈点粗浅认识。一、一题多写,培养兴趣现行初中语文教材是按照文体训练的重点来进行编排的,因此,在作文教学中,一种文体向另一种文体的过渡,是一个重点,也是一个难点。例如,学生刚刚进入初二,写说明文时,往往不能客观地、准确地把握事物的特征,说明事理,常常是写着写着就写成了记叙文,甚至既不是说明文,也不是记叙文,弄得不伦不类。这不仅使学生感到沮丧,也使教师感到苦恼。为了比较两种文体的区别,我进行了“一题… |
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