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| 谈电工课程的实验教学 | |
| 引用本文： | 林培秋.谈电工课程的实验教学[J].机械职业教育,1998(10). |
| 作者姓名： | 林培秋 |
| 作者单位： | 温州机械工业学校 |
| 摘 要： | 电工学的教学怎样紧扣培养目标,强化教学,切实培养与提高学生的实践能力,值得我们认真思考与尝试。 一、电工课教学及存在不足问题。 中专教育,要求学生不仅有扎实理论基础知识,更要有较强的实践能力。也就是说“应知”教育和“应会”教育,重点要放在“应会”教育上。而现今的电工课的教学大纲和教学计划及教学实施情况怎样呢? 1.重课堂理论教学轻实验教学。师资配备,长年来主要骨干教师均投入理论教学,教师和学生都把主要精力投入这方面的教与学上,大量的课堂练习、课外作业都是围绕理论知识的“应知”教育。而从事实验教学的人员一般均为年青的或低职称、经验相对不足的教师。每次实验,除了学生做一个实验报告外,既无课堂练习,又无课外作业。实验教学时数只占整个教学学时的一小部分。 |
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