|
|||||
|
|
| 高等教育改革中的教师认知与教师发展 | |
| 引用本文： | 姜旭.高等教育改革中的教师认知与教师发展[J].中国科教创新导刊,2011(5):13-13. |
| 作者姓名： | 姜旭 |
| 作者单位： | 山东交通学院外语系 济南 250023 |
| 摘 要： | 传统的高等教育教学活动中以＂学习者为中心＂的模式被普遍接受,尽管人们日益认识到了学习者在学习中的作用,并且不遗余力地研究教学方法和教学手段,而专业教师在教学中的重要作用和角色没有引起普遍的重视,对教师本身没有加以充分的关注。教师认知和教师发展是教师的知识、经验和思想可持续发展的过程,教师的发展是教师提高自身能力的自觉,是对专业教育改革的挑战和需求。 |
| 关 键 词： | 高等教育 教师认知 教师发展 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |