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| “究天人之际”——历史教学中的生态文明教育 | |
| 引用本文： | 阮巧玲.“究天人之际”——历史教学中的生态文明教育[J].中学历史教学参考,2008(5):30-31. |
| 作者姓名： | 阮巧玲 |
| 作者单位： | 浙江省衢州第一中学,324000 |
| 基金项目： | 浙江省社科联2006年重点研究课题《中学科学教育与人文教育的互动性研究》(课题编号:06253)之阶段性成果 |
| 摘 要： | 生态文明观的基本着眼点是人类的可持续发展，其核心精神则是强调人与自然的和谐性。生态文明建设在很大程度上有赖于生态文明教育，并应该从基础教育人手。司马迁编撰《史记》的重要目的之一就在于“究天人之际”，即探索自然界与人类社会之间的关系，这说明人与自然的关系问题是由来已久的话题，并将是永恒的话题。在历史教学中如果能充分挖掘教育资源，不仅能引导学生树立科学的生态观，认识生态文明建设的重要性和迫切性，而且能增强学生参与生态文明建设的自觉性和主动性。 |
| 关 键 词： | 生态文明教育 历史教学 生态文明建设 人与自然 人类社会 可持续发展 生态文明观 核心精神 |
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