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| 树德学堂:与学习者的特点相适应 | |
| 引用本文： | 龚燕.树德学堂:与学习者的特点相适应[J].华夏少年(简快作文 ),2015(3):56-57. |
| 作者姓名： | 龚燕 |
| 作者单位： | 上海市普陀区树德小学 |
| 摘 要： | 学习者是学习活动的主体。学习者所具有的认知的、情感的、社会的特征都将对学习的信息加工过程产生影响。教学设计的最终目的是为了促进学习者的有效学习,而要想促进学习者的学习,就必须使教学方法、媒体和技术等等与学习者的特征相匹配。设计的教学方案是否与学习者的特点相适应,或在多大程度上适应学习者的特征,是衡量教学有效度的重要指标学习者学习特性包括了他的起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格。为了能及时了解学生的情况,为课堂上的有 |
| 关 键 词： | 学习过程 学习态度 学习特性 教学方案 树德 认知结构 有效度 信息加工过程 教学方法 学习活动 |
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