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高中数学例题教学的反思与重构

作者单位：	;1.江苏省海州高级中学

摘要：	当下高中数学例题教学易出现忽视教学目标、主体偏差以及工具性僭越等误区。为此需要厘清例题教学的功能与设计原则,以期提高学生的数学素养,培养学生的数学素质,利于学生对知识的主动建构。
关键词：	高中数学例题教学现状反思与重构