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| 阅读教学促进学生独特感悟的有效策略研究 | |
| 引用本文： | 任晓红.阅读教学促进学生独特感悟的有效策略研究[J].成才之路,2014(7):61-61. |
| 作者姓名： | 任晓红 |
| 作者单位： | 辽宁省阜新市实验小学 |
| 摘 要： | 正小学语文教学不仅承担着学生言语能力的训练,更是学生思想情感以及人生价值观教育的重要载体。在班级制教学模式下,保持学生个性并帮助学生最大限度地探寻自己对文本的独特感受,是教学工作中一项很重要的工作。当今环境下,大多数教师都已经意识到学生个性的培养对于学生成才、发展的重要意义。但是,仅有意识是不够的,教师还要能够发现并采取合理有效的方法,引导学生与文本深层对话,并获知更多的有效体验。一、营造氛围,打开学生心扉强化学生的感悟经验,重在从课堂教学实践中探寻可操作的 |
| 关 键 词： | 独特感悟 阅读教学 人生价值观 学语文 言语能力 教学工作 独特感受 课堂教学 议论性散文 内容图式 |
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