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| 基于重建教师专业能力进行化学课例反思的行动研究 | |
| 引用本文： | 石敬珠,李守华.基于重建教师专业能力进行化学课例反思的行动研究[J].中学化学教学参考,2011(7). |
| 作者姓名： | 石敬珠 李守华 |
| 作者单位： | 泗阳县教育局化学教学研究室; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划2008年度课题“教师基于典型课例深度反思重建专业能力结构的案例研究”的成果 |
| 摘 要： | 针对教师专业化能力的缺失和退化问题,构建了通过课例反思重建教师专业能力的行动研究模式,并就模式使用的效果和教育影响进行了表述,形成了一个以课例为载体的、强调专业引领和行为跟进的课例反思操作系统,也对通过课例反思重建教师专业能力的行动研究进行了深度的思考,同时分析了研究过程中的一些问题与困惑。 |
| 关 键 词： | 专业能力 课例反思 行动研究 |
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