|
|||||
|
|
| 对科学教学如何培养学生观察能力的思考 | |
| 引用本文： | 富晓红.对科学教学如何培养学生观察能力的思考[J].中学理科,2006(4):67-68. |
| 作者姓名： | 富晓红 |
| 作者单位： | 浙江温州市二十五中学,325000 |
| 摘 要： | 一个人观察能力的强弱将决定他认识客观事物的现象或过程的准确程度和广泛程度，人们只有准确而广泛的观察客观世界，才有可能进行正确的思维和想像，最终发现创造性的科学结论或发明成果，如古代的鲁班发明锯子是从观察茅丝草会割破皮肤的现象中得到启发的；意大利科学家伽利略通过对吊灯摆动的仔细观察，发现了摆的等时性。因此，在科学教学中，要重视有意识地培养学生的观察能力，并教会学生学会观察。 |
| 关 键 词： | 观察能力 科学教学 科学结论 初中 对比观察法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |