| 初中"数学情境与提出问题"的教学实践--"圆与圆的位置关系"教学案例 |
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| 引用本文： | 尹慧梅.初中"数学情境与提出问题"的教学实践--"圆与圆的位置关系"教学案例[J].数学教育学报,2003,12(4):87-89. |
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| 作者姓名： | 尹慧梅 |
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| 作者单位： | 贵州兴义第八中学,贵州,兴义,562400 |
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| 基金项目： | 贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号) |
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| 摘 要： | 数学情境是指用一定的数学信息，同时能使认识主体产生一定的意识倾向和情感共鸣的一系列材料或活动．在圆与圆的位置关系教学中，可以用“日食”的形成过程的问题情境，引导学生提出问题；让学生在交流中弄清数学概念；运用质疑探究，使学生形成认知冲突；通过小结，让学生认识圆与圆的位置关系．
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| 关 键 词： | 初中 数学情境 数学教学 创新意识 实践能力 |
| 文章编号： | 1004-9894(2003)04-0087-03 |
| 修稿时间： | 2003年6月17日 |
Case of Teaching about Circularity and Circularity's Ubiety |
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| YIN Hui-mei.Case of Teaching about Circularity and Circularity''s Ubiety[J].Journal of Mathematics Education,2003,12(4):87-89. |
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| Authors: | YIN Hui-mei |
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| Abstract: | Using the idea of mathematical situation and posing problems, let students realize circularity and circularitys ubiety through the shaping process about solar eclipse. The author also brought forth that making mathematical situation could help the students to understand the concepts better. And we should let the students master the mathematics concept during the talking over each other. |
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| Keywords: | problem situation posing problem circularity ubiety |
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