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| 什么样的老师才是好老师 | |
| 引用本文： | 师蕾.什么样的老师才是好老师[J].教育文汇,2005(5):20-21. |
| 作者姓名： | 师蕾 |
| 作者单位： | 山东汶上 |
| 摘 要： | 讲的少的是好老师，讲的多的是不是好老师?“少讲”的课堂教学指导思想自提出以来，一直被人们奉为对教师课堂教学评价的圭臬。不可否认，“少讲”教学思想的提出，对于解放学生、突出学生的主体地位起到积极的作用；但长期以来，人们盲目地、过分地强调少讲，并以“少讲”的尺度一刀切地评价教师的课堂教学，从而让广大老师谈“多讲”而色变，望“多讲”而却步。 |
| 关 键 词： | 老师 师才 教学指导思想 课堂教学评价 教学思想 主体地位 教师 学生 |
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