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| 中美高校教师心理契约的比较研究 | |
| 引用本文： | 王海威,刘元芳.中美高校教师心理契约的比较研究[J].中国高教研究,2008(3). |
| 作者姓名： | 王海威 刘元芳 |
| 摘 要： | 心理契约作为制度契约的有效补充,对人的行为具有一定的内驱力.高校教师这一群体的心理契约具有自主性、敏感性、教育性、成就感和发展性特征.笔者通过比较分析中美两国不同文化背景下,高校教师心理契约的形成、类型、性质和违背等方面的差异,针对本土文化的特点,提出以人本式管理夯实心理契约,以参与式管理引导心理契约,以前瞻式管理维护心理契约的中国高校教师的心理契约管理策略. |
| 关 键 词： | 文化 心理契约 高校教师 高校教师 心理契约 比较 管理策略 中国 管理维护 管理引导 参与式 夯实 人本式 文化的特点 差异 性质 类型 文化背景 中美两国 分析 特征 发展 教育性 |
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