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| 培养质疑能力 促进学生全面发展 | |
| 引用本文： | 陈平.培养质疑能力 促进学生全面发展[J].长春教育学院学报,2014(19). |
| 作者姓名： | 陈平 |
| 作者单位： | 泰州实验学校一级 江苏泰州225300 |
| 摘 要： | 正明代著名学者陈献章曾说过:"前辈谓学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。"数学课程标准指出,数学教学活动应激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考;要让学生敢于发表自己的想法、勇于质疑、敢于创新。课堂教学中培养学生的质疑能力,能激发学生学习的兴趣,促进学生主动参与到学习中来,能突出学生的主体地位,在获取知识的同时也培养了学生的创新精神,促进了学生的全面 |
| 关 键 词： | 质疑能力 数学教学活动 数学思考 学习过程 陈献章 学贵有疑 课堂教学 小数乘法 苏教版教材 课堂气氛 |
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