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| 高职心理健康教育课程差异化教学模式的研究与实践 | |
| 引用本文： | 李坦.高职心理健康教育课程差异化教学模式的研究与实践[J].大学.研究与评价,2024(5):93-96. |
| 作者姓名： | 李坦 |
| 作者单位： | 聊城职业技术学院 |
| 基金项目： | 山东省职业教育教学改革研究项目（项目编号：2022348）； |
| 摘 要： | 心理健康教育课程是高职学生进行心理健康教育的主渠道，但由于学生心理健康教育形势严峻且复杂、课程实施存在偏差、高职学生学情复杂等问题，心理健康教育课程的主渠道作用仍有待加强。针对当前存在的这些问题，为提升课程教学质量，聊城职业技术学院积极探索高职学生心理健康教育课程改革，重新厘定课程目标、建构课程内容、组织教学过程，探索集知识学习、心理体验、思维模式、行为训练四个维度一体的“知情意行”，探索差异化心理健康教学新模式。 |
| 关 键 词： | 心理健康教育课程 高职学生 差异化教学 教学模式 |