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| 读中学写，明确“情节安排”与“角色设定”——谈三年级上册编写童话的基本策略 | |
| 引用本文： | 肖莉.读中学写，明确“情节安排”与“角色设定”——谈三年级上册编写童话的基本策略[J].小学语文,2024(1):67-70. |
| 作者姓名： | 肖莉 |
| 作者单位： | 北京教育学院石景山分院 |
| 摘 要： | 三年级学生开始学习编写童话，遇到的最大问题是情节简单，缺少童话的味道。教师在教学童话时，要特别关注童话的基本特点，总结童话编写的基本策略，做好童话创编的引导。教师要聚焦童话在“情节安排”和“角色设定”两方面的特点，读中学写，让学生的童话习作充满想象，并有童话的味道。 |
| 关 键 词： | 文体教学 童话单元 童话创编 情节安排 角色设定 |