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| 新课程理念下对“好的数学课”的反思与构建 | |
| 引用本文： | 曹鹏.新课程理念下对“好的数学课”的反思与构建[J].教育教学论坛,2010(22). |
| 作者姓名： | 曹鹏 |
| 作者单位： | 河北省秦皇岛经济技术开发区第五小学,河北,秦皇岛,066000 |
| 摘 要： | 按照《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》所提出的小学数学课堂教学评价内容,应特别重视教活动、学生的发展和形成性方面的评价。要重建课堂教学评价体系,必须打破以教师为中心、以知识为中心的传统念,把课堂评价体系与课堂改革的目标统一起来。这个评价不只是终结性的,更应重视诊断性和形成性的评价。不要对课堂教学的价值作出判断,而且要对课堂教学的改进提出建议。课堂关注的焦点应当是学生的状态,包括参状态、交往状态、思维状态、情绪状态与生成状态,然后从与这些状态表现息息相关的教师教学行为上查询原因,包括教师的组织能力、注意中心、教学机智、教学态度与教学境界等。 |
| 关 键 词： | 宽松和谐 激发学生情趣 自主学习 灵活方法 |
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