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| 教学应走向有规则的自由 | |
| 引用本文： | 韩艳.教学应走向有规则的自由[J].教师,2015(17). |
| 作者姓名： | 韩艳 |
| 作者单位： | 徐州高等师范学校,江苏徐州,221000 |
| 摘 要： | 学校也好,教校也罢,都是名字而已,真正重要的问题是学生学到了什么,或教师教了什么.随着自己对教育活动的不断实践,尤其是参与了若干课程改革活动之后,笔者对教育现状也颇有感慨!当我们一次次地反思中国的教育像一条条流水线,培养的学生都是缺乏个性的标准件的时候,当我们反复强调当下的教师们要更新教育观念的时候,有谁又在评价教师们的时候更新了评价观念呢?教师们夹在用新的教育观念对待学生和不得不忍耐别人用刻板的规则衡量自己的夹缝里生存.这些所谓的标准和要求也在束缚教师个性的发挥以及教学风格独特性的形成. |
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