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| 融合理念下“和谐·博爱”学校文化建设探索——青羊区特殊教育中心校园本文化建设实践 | |
| 引用本文： | 卞蓉,黄汝倩.融合理念下“和谐·博爱”学校文化建设探索——青羊区特殊教育中心校园本文化建设实践[J].教育科学论坛,2015(14). |
| 作者姓名： | 卞蓉 黄汝倩 |
| 作者单位： | 1. 成都市青羊区特殊教育中心,成都,610000 2. 四川省教育科学研究所,成都,610225 |
| 摘 要： | 以融合(又称“全纳”)为导向,使每一位特殊儿童参与普通课程学习,提高学业水平,融入主流社会,是当代国际特殊教育发展主流趋势.2014年国务院办公厅转发《特殊教育提升计划(2014-2016年)》,要求“全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”.
融合(全纳)理念的提出,虽指向传统特殊教育弊端,但真正挑战的却是整个学校教育体系.它需要一个平等、包容的学校环境,以使所有学生都能够接受适合的教育.建设平等、包容、和谐、博爱的校园,是我们的追求和探索. |
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