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初中语文写作教学中情境创设路径与效果评估
作者姓名:
王晓薇
作者单位:
广东省东莞市竹溪中学
摘 要:
写作是运用语言文字表达情感和进行交流的重要方式。情境创设可为学生构建思维框架,使学生紧紧围绕情境展开创作,帮助其寻找思路、组织语言、创建作品,实现写作教学质量的提升。本文基于当前初中语文写作教学的误区,探究情境创设在写作教学中的应用策略与效果评估,旨在提升初中语文写作教学水平。
关 键 词:
初中语文
写作教学
情境创设
效果评估
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