| 新时代初中劳动教育：意义、问题及提升路径——以内蒙古A校为例 |
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| 引用本文： | 娜日苏,金澳,郝玲.新时代初中劳动教育：意义、问题及提升路径——以内蒙古A校为例[J].吕梁学院学报,2024(1):49-53. |
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| 作者姓名： | 娜日苏 金澳 郝玲 |
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| 作者单位： | 1. 内蒙古师范大学教育学院;2. 湖北咸宁市通城县教育中心;3. 呼和浩特市新城区北垣小学 |
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| 基金项目： | 教育部产学合作协同育人项目2022年第一批立项项目(220504081131523)；;内蒙古社会科学基金2023年度常规项目(2023AY61)； |
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| 摘 要： | 劳动教育具有促进初中生全面发展、传承各民族传统劳动文化及为各民族人民创造福祉的时代意义。通过对内蒙古A校调查发现，初中劳动教育在实施过程中存在学生认可劳动教育，但对劳动价值认识不到位；劳动课程内容单一，未能体现地方、民族及时代特色；劳动课程形式单调，实践场所不足；劳动课占课现象较为普遍，课时难以保证；劳动课缺少专职教师，兼职代课为常态等问题。为此，初中劳动教育应帮助学生树立正确的劳动价值观；建立、健全劳动课程体系；加强劳动课教师队伍建设；丰富劳动教育形式，创设劳动教育实践场所。
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| 关 键 词： | 劳动教育 劳动课程 初中生 |
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