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高等数学教学中反例的价值与构造

引用本文：	敬久旺.高等数学教学中反例的价值与构造[J].西藏教育,2011(11):45-46.

作者姓名：	敬久旺

作者单位：	西藏大学农牧学院公共教学部;

摘要：	藏族学生在学习高等数学时,反例在化解文字或语言信息带来的对数学实质的认识不准等方面具有重要价值。笔者结合实际,提出了构造反例的一些原则和方法。
关键词：	西藏高等数学反例价值
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