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| 建构知识网络图 开展核心概念教学——以“细胞的生命历程”为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省梁丰高级中学 |
| 摘 要： | 新课程重视"核心概念"的教学,强调生物教学要使学生从机械记忆复杂的事实性知识转向对"核心概念"的深层次理解。对生物学核心概念进行定义和界定,厘清各个概念之间的关系,走出生物学核心概念教学的常见误区。在围绕核心概念进行复习的过程中,通过建构知识网络图,将零散的知识条理化、框架化和系统化,加强对概念的理解,提高对概念的应用。 |
| 关 键 词： | 核心概念 一般概念 具体概念 知识网络图 |
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