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| 例谈高中生物科学史的教学策略 | |
| 作者单位： | ;1.贵州师范大学生命科学学院 |
| 摘 要： | <正>生物科学史作为人类科学史的重要组成部分,不仅涵盖了丰富多彩的科学知识,描述了科学家在进行科学探究时的科学方法和思维,还呈现了科学家的科学态度、科学精神和科学世界观,具有很高的科学教育价值,是培养学生科学素养的生动教材~(1])。因此,利用生物科学史进行教学,不仅有助于激发学生的学习兴趣,还能帮助学生理解生物学的相关概念、原理和规律,引导学生掌握科学探究的过程和方法,促进学生思维能力的发展。那么,在高中生物学课堂中如何利用 |