| 论大学研究性学习的价值意蕴 |
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| 引用本文： | 张利荣.论大学研究性学习的价值意蕴[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,24(7):6-9. |
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| 作者姓名： | 张利荣 |
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| 作者单位： | 武汉理工大学思想政治理论教学研究部,湖北武汉430070;华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074 |
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| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费专项资金资助(supported by “the Fundamental Research Funds for the Central Universities”); 武汉理工大学人文社科类一般项目“高等教育质量评估标准与保障机制研究”(2010-1b-062)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 大学生学习理念的更新和学习方法的改革是大学教学改革的难点,也是提高人才培养质量的切入点。大学研究性学习倡导以学习者为中心,将单纯的知识学习过程转变为学习者学习知识、发展多种能力和形成完整人格的过程。大学研究性学习是一种本科学习的新理念,它尊重学生的主体性,关注学生的全面发展,构建平等和谐的师生关系,目的是让大学生学会学习。
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| 关 键 词： | 研究性学习 学习理念 学习方法 |
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