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| “边角边”判定方法的教学研究 | |
| 引用本文： | 郑建斌.“边角边”判定方法的教学研究[J].初中数学教与学,2015(6):21-23. |
| 作者姓名： | 郑建斌 |
| 作者单位： | 浙江省台州市椒江区第五中学 |
| 摘 要： | <正>对于"两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等"(简称"边角边",以下同)的教学,笔者将例题前置,即将作为应用三角形全等的"边角边"的判定来解决问题的例题提到前面,以问题解决的形式作为本节课的导入,然后通过对解决问题思路的分析,让学生发现"两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等",再应用该判定方法解决前面提出的问题.本教学设计突出"问题解决--数学建模——解决问题"的教学过程,渗透数学 |
| 关 键 词： | 角边 教学研究 问题解决 对应边 创造性思维 未知问题 认知结构 提升能力 大家画 已知条件 |
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