| 初中数学解题错误浅析 |
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| 引用本文： | 王开珍.初中数学解题错误浅析[J].宿州教育学院学报,2002,5(2):123-124. |
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| 作者姓名： | 王开珍 |
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| 作者单位： | 泗县吴圩中学,安徽·泗县,234331 |
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| 摘 要： | 众所周知,在学习过程中,学生在解题时出现这样或那样的错误。因此,对错误进行分析是非常重要的:作为教师首先可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。现就初中学生数学解题错误作一简要分析。 一、对待初中学生解题错误的态度 在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往,学生只接受了正确的知识,但对错误的出现缺乏心理准备,看不出错误或看出错误但不会改正。持这种态度的教师只关心学生用对知识而忽视学生会用知识。例如,在讲有理数运算时,由于只注重得出正确
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| 关 键 词： | 初中 解题错误 数学教学 解题方法 教学效果 |
| 修稿时间： | 2002年4月10日 |
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