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| 朗读指导话“五巧” | |
| 引用本文： | 杨春红.朗读指导话“五巧”[J].课程教材教学研究(小教研究),2013(Z1):63-64. |
| 作者姓名： | 杨春红 |
| 作者单位： | 丽江市古城区福慧学校 |
| 摘 要： | <正>"正确、流利、有感情地朗读课文"是《语文课程标准》对小学语文朗读教学的要求。那么,应该怎样在教学中落实这一要求呢?一"、巧"用重音在朗读教学中,有时巧用重音,可以培养语感,提高学生对语言文字的领悟能力。如教学《永生的眼睛》一文时,学完课文之后,可通过朗读课题的练习,引导学生进一步体会课文主旨。如将重音落在"眼睛"上, |
| 关 键 词： | 学语文 朗读教学 入情入境 小学语文教师 语言情境 教学情境 引读 领悟能力 感悟能力 美读 |
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