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| 语文朗读指导“三寓” | |
| 引用本文： | 和学芳.语文朗读指导“三寓”[J].课程教材教学研究(小教研究),2013(Z1):61-62. |
| 作者姓名： | 和学芳 |
| 作者单位： | 丽江市古城区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>"朗读"是引导学生还原语言形象,感受语言情境,体味语言情感,理解语言意蕴的重要方法,是培养学生语言的感受力、领悟力、鉴赏力的有效手段。正因为这样,广大语文教师对朗读教学情有独钟,重视有加。表现在课堂上,教师的分析讲解少了,学生的朗朗读书声多了;师生一问一答少了,学生朗读实践多了;学生远离文本少了,学生研读文本,与文本深入对话的机会多了。按理说,朗读时间和机会的增 |
| 关 键 词： | 战象 教学片断 朗读水平 感受力 朗读教学 领悟力 语言情境 读书声 语言情感 感受体验 |
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