“五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径 |
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引用本文: | 王琳,田夏彪.“五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径[J].教学与管理,2024(3):99-103. |
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作者姓名: | 王琳 田夏彪 |
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作者单位: | 大理大学教师教育学院 |
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基金项目: | 云南省教育厅科学研究基金项目(2023Y1021)的研究成果; |
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摘 要: | “五育”融合即通过融合的形式实现个体德智体美劳全面均衡发展的教育,“五育”融合是一种教育理念,也是一种教育策略,更是一种育人能力,是对新时代“如何培养人”这一教育根本问题的科学回答。劳动是创造物质财富和精神财富的主要路径,是人类特有的基本社会实践活动,在“五育”之中,劳动教育被认为具有树德、增智、强体、育美的综合协调育人价值,是“五育”的主要突破口和“五育”融合教育的关键所在,劳动教育是融通五育的粘合剂,劳动教育需与其余四育建立有机链接,形成融合互动,谋求与生活实践的紧密结合,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。
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关 键 词: | “五育”融合 小学 劳动教育 劳动 |
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