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| PBL教学法在麻醉教学中的应用效果 | |
| 引用本文： | 柏平,闫东.PBL教学法在麻醉教学中的应用效果[J].中国科教创新导刊,2014(2):66-66. |
| 作者姓名： | 柏平 闫东 |
| 作者单位： | 重庆医科大学附属永川医院麻醉科,重庆602160 |
| 摘 要： | 目的探讨麻醉教学中应用以问题为导向的教学方法（PBL）对提高学生学习积极性及教学效果的作用。方法2012年9月至2013年9月选取麻醉专业学生60名为研究对象，随机将学生分为实验组30名及对照组30名，实验组学生应用PBL教学方法进行教学，而对照组则应用传统教学方法进行教学，教学结束后应用自行设计的调查问卷对两组学生教学情况进行调查分析，对比分析两种教学方法对学习学习效果的影响。结果与对照组相比，实验组学生学习成绩、学习积极性，团队合作能力、理论知识学习成绩、学生知识综合利用能力均显著提高，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在麻醉临床教学中应用PBL教学方法可提高学生学习成绩及积极性，有利于提高学生团队合作能力及综合知识利用能力，从而提高教学效果。 |
| 关 键 词： | 以问题为导向 麻醉教学 应用效果 |
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