| 以行知理论推进新课程改革 |
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| 引用本文： | 梁洪昌,钟云.以行知理论推进新课程改革[J].四川教育学院学报,2002,18(4):9-10. |
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| 作者姓名： | 梁洪昌 钟云 |
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| 作者单位： | 成都市金堂县实验小学,610400 |
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| 摘 要： | 陶行知先生的以“知行合一”为核心的生活教育理论及教学做合一思想 (以下统称行知理论 )强调教育与生活的统一 ,强调实践对于教育的特殊意义 ,重视行与知的结合。我们认为 ,以行知理论推进新课程改革 ,指导课程改革的具体行动 ,更新教师教育观念和课程理念 ,变革学生的学习方式和教师的教学方式 ,重新建构课程内容 ,将会收到事半功倍的效果。一、以行知理论反思教育教学 ,理解新课程理念。传统教学中 ,“先生说什么 ,学生也说什么 ,那便如学戏 ,又如同留声机器一般了。”〔1〕教师多从自己主观意愿出发 ,“把小孩子看成小大人 ,以为大人能…
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| 关 键 词： | 行知理论 课程改革 基础教育 课程理念 教学方式 |
Push on the reform of new textbooks with the theories of Tao Xingzhi |
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