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| 教师人本化管理的理性探讨 | |
| 引用本文： | 金培雄.教师人本化管理的理性探讨[J].学校管理,2006(6). |
| 作者姓名： | 金培雄 |
| 作者单位： | 吴江市庙港实验小学 |
| 摘 要： | 教师管理是学校管理的重要组成部分。长期以来,学校的教师管理大都采用以上对下的线性单向行为方式,学校对教师、领导对教师的管理是使动与受动的关系,见物不见人的现象非常突出。现代教师管理要求注入新的理念,确立“以人为本”的现代管理思想。学校与教师、领导与教师应是互为管理的对象,互为管理的主体,双方应实现多向多维的“互动”,体现出“人”与“人”之间的主体关系,做到“目中有人”,真正实行人本化的管理,激发教师的内在动力,才能促进教师与学校的持续发展。一、情感——为管理注入人性珍视情感以关注人性和关注需要为起点马斯洛… |
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