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| 利用课程资源培养学生的科学探究素质——对“实验与探究——水位升高还是降低”一课的思考 | |
| 引用本文： | 李红新.利用课程资源培养学生的科学探究素质——对“实验与探究——水位升高还是降低”一课的思考[J].实验教学与仪器,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 李红新 |
| 作者单位： | 河南省安阳市第三十二中学; |
| 摘 要： | 正前不久,笔者执教了一节课:"实验与探究——水位升高还是降低"。可能很多教师会发现,在我们现有的各科教材中并没有这样的课题。确实是这样,这本来是一个数学课外小实验,笔者根据所在学校学生的实际情况,根据我们地区的特点,按照素质教育的要求,开发了这样一个课程资源。一、"实验与探究——水位升高还是降低"一课的素材来源1."实验与探究——水位升高还是降低"是人教版数学七年级不等式这节课的一个课外小实验,具体 |
| 关 键 词： | 水位线 素材来源 抛石子 自主学习 人教版 课堂内外 阿基米德原理 力学领域 思维分析 课堂实录 |
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