| 新形势下口语交际教学存在的问题与对策研究 |
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| 引用本文： | 耿红卫,乔双莹.新形势下口语交际教学存在的问题与对策研究[J].中学语文(读写新空间),2010(2):5-6,11. |
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| 作者姓名： | 耿红卫 乔双莹 |
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| 作者单位： | 河南师范大学文学院 |
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| 摘 要： | 21世纪．随着社会向纵深发展．口语交际作为社会交际最基本最便捷的形态而日益受到人们的重视．口语交际的地位越来越重要。以高社会化、高效益化、高信息化为特征的现代社会．对人们的口语交际有着更高的要求．要求人们具有准确、敏捷、有效的口语交际能力。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）已经将口语交际教学与阅读教学、写作教学、识字写字教学置于同等重要的地位。新课标顺应了时代和社会发展的需要．从现代社会对未来公民素质的要求出发，明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力．使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”从总目标中。我们可以看出。新课标与以往的课程标准相比．把口语交际教学的目标又提高到了一个新的层次。然而．现实中的口语交际教学还存在一些不尽人意的地方．即目前口语交际教学仍被边缘化。没有被真正地重视起来。
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| 关 键 词： | 口语交际能力 《全日制义务教育语文课程标准》 教学存在 口语交际教学 识字写字教学 社会交际 现代社会 21世纪 |
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