| 从学术形态到教育形态:泰勒公式教学之分析 |
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| 引用本文： | 张锐,杨敏,吴明永,李树海.从学术形态到教育形态:泰勒公式教学之分析[J].高等理科教育,2017(4). |
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| 作者姓名： | 张锐 杨敏 吴明永 李树海 |
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| 作者单位： | 兰州城市学院 数学学院,甘肃 兰州,730070 |
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| 基金项目： | 甘肃省教育科学规划项目“从学术形态到教育形态:应用型本科院校工科专业高等数学课程教学改革” |
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| 摘 要： | 文章首先解读教育形态的高等数学的含义:传授数学知识,培育思维品质,体现教育价值,建构正确的数学观;然后针对学生学习泰勒公式的疑惑进行分析,并提出泰勒公式中教育形态的内容;最后提出泰勒公式教学设想:增强感性认识,弱化理性分析;增加归纳基础,注重合情推理;客观对待余项,明晰证明思路;精准挑选例题,体现知识应用.
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| 关 键 词： | 高等数学 教育形态 泰勒公式 教学设想 |
Analysis of Taylor's Formula on Teaching from Academic Form to Educational Form |
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| ZHANG Rui,YANG Min,WU Ming-yong,LI Shu-hai.Analysis of Taylor's Formula on Teaching from Academic Form to Educational Form[J].Higher Education of Sciences,2017(4). |
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| Authors: | ZHANG Rui YANG Min WU Ming-yong LI Shu-hai |
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