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| 我选择,我坚持,我热爱——职业价值观探索 | |
| 引用本文： | 王玲.我选择,我坚持,我热爱——职业价值观探索[J].好同学,2022(3). |
| 作者姓名： | 王玲 |
| 作者单位： | 广东省佛山市南海区南海中学 |
| 摘 要： | 一、教学理念高中阶段是人生观和价值观逐步形成的重要时期,也是职业价值观形成的重要时期。通过职业生涯价值观教育,希望能够反映学生内心最深层次的需要,让学生清楚在职业选择中哪些因素是最重要的,哪些应优先考虑和选择的,从而树立正确的职业价值观取向,并在自己的职业生涯中实现自己的价值。二、教学对象分析高中生需要做出职业规划的初步抉择,包括文理分科,专业方向选择和升学意向等,但是他们却总体缺乏对职业生涯进行规划的意识和知识,规划的行动能力不足,对自己职业的确立随意性大,缺乏科学决策,对未来职业理想处于模糊阶段,对职业价值观认识存在偏颇。因此高中生迫切需要职业生涯教育,为今后的学习、工作提供努力目标,行动方向。 |
| 关 键 词： | 职业生涯教育 文理分科 职业价值观 价值观教育 人生观和价值观 职业规划 高中阶段 教学理念 |
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