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| 思维正迁移 知识结构化——“小数乘整数”教学实践 | |
| 引用本文： | 陈灵,王博.思维正迁移 知识结构化——“小数乘整数”教学实践[J].湖南教育,2022(3):68-70. |
| 作者姓名： | 陈灵 王博 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学规划课题“小学数学‘结构性’教学策略的实践与研究”（课题批准号：XJK17CZXX068）阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>在小学阶段，数运算具有类同的知识结构，因此，小数运算教学过程中，可以联通小数和整数之间的内在联系，使学生整体上把握小数运算的知识结构，迅速将小数运算纳入已有认知中。因此，在教学“小数乘整数”时，笔者对教材进行了改编，注重引导学生沟通小数乘法与整数乘法之间的联系，通过知识、方法的迁移，进行小数乘整数的算理学习，帮助学生形成数运算知识的结构网络，实现数运算知识的整体认知。 |