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| 小学数学学科教学中的德育渗透研究 | |
| 引用本文： | 沈金秀.小学数学学科教学中的德育渗透研究[J].好同学,2022(3). |
| 作者姓名： | 沈金秀 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市民乐县六坝学区 |
| 摘 要： | 在学生教育中,文化知识的传播是教学的内容之一,但并不是教学的全部,通过文化知识的传播,来进行学生的道德素养提升,这才是学生教育中的重点。在教学开展的过程中,教师的综合素养体现在教学和与育人两个方面,在实际的班级教育过程中,教师需要花费更多耐心,以德育人,以爱施教,让学生能够感受到自己在一个有爱的环境下成长,自己是受到关注和重视的。小学数学属于逻辑性教学,在教学引导的过程中,教师需要锻炼学生的逻辑能力,为了能够保障学生在学习中的快速成长,文化教育与德育渗透必须保持均等化发展。在教学开展的过程中,难点在于,每一个学生的性格不同,在遇到问题时,处理方法存在有差异性。教师可以通过数学教学课堂,来逐步深入对应的德育文化引导,既提高了学生对于数学知识学习的重视,又能够在学习中受到相应的感染。 |
| 关 键 词： | 小学数学 德育渗透 教学策略 |
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